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一、體育學(xué)是企業(yè)拓展訓(xùn)練的載體
　　戶外拓展訓(xùn)練的源頭和訓(xùn)練內(nèi)容的主要載體，只有將每個項目的要求講清楚，這樣活動的安全系數(shù)高，才能夠?qū)⑼卣褂?xùn)練內(nèi)容更好的融入到各種戶外運動項目和游戲活動中去，達(dá)到寓教于樂的訓(xùn)練方式。 連云港拓展訓(xùn)練
　　體育學(xué)是更大范圍的與人發(fā)展相關(guān)的身體活動， 體育學(xué)包括生理學(xué)，解剖學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)、戶外運動等基礎(chǔ)的學(xué)科。在拓展訓(xùn)練的許多項目活動有動作要領(lǐng)，例如信任背摔這個項目中，從頭到腳都有各自的動作要領(lǐng)。在拓展訓(xùn)練剛剛引入國內(nèi)的時候，站在上面倒的時候就是雙手發(fā)在前面倒下去，在下面接的人也沒有固定的動作方法，經(jīng)常有許多危險的事故發(fā)生。
　　體育學(xué)的生理學(xué)與解剖學(xué)在拓展訓(xùn)練中也起倒不可小看的作用。例如在拓展訓(xùn)練中，有的人不幸骨折，這時候就可以利用科學(xué)的方法把受害者的痛苦減到******，及時的送往醫(yī)院。

二、管理學(xué)是拓展訓(xùn)練的主要內(nèi)涵
　　管理是一門藝術(shù)，管理是一門科學(xué)，管理是一門實踐。在拓展訓(xùn)練中，我們的項目活動是在實踐中完成，然后在大家在一起分享我們實踐的成果。拓展訓(xùn)練是學(xué)習(xí)管理知識和管理藝術(shù)的高效途徑與其他學(xué)科相比，管理專業(yè)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出三個明顯的特征
　　1、 及其重視交互性強(qiáng)的參與式學(xué)習(xí)。這是由管理的科學(xué)性和藝術(shù)性特征決定的
　　2、 及其重視合作學(xué)習(xí)。管理工作與溝通密不可分，管理教育與合作教育也密不可分
　　3、 及其重視理論與實踐的密切結(jié)合
　　拓展訓(xùn)練的團(tuán)隊交流與溝通、集體互助解決問題、把所得的體驗和理論運用于實踐，無疑都反應(yīng)了管理專業(yè)學(xué)習(xí)的三個特征。為了實現(xiàn)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)目的，拓展訓(xùn)練的課程都是針對企業(yè)的需求，根據(jù)企業(yè)內(nèi)部存在的問題精心設(shè)計的。他整合看企業(yè)管理的理論精華，并將其巧妙地融入各個項目的實施過程，讓學(xué)習(xí)者在快樂的體驗體驗中領(lǐng)悟

三、組織行為學(xué)貫穿于拓展訓(xùn)練始終
　　組織行為學(xué)是研究一定組織中的人們的行為規(guī)律的科學(xué)，確切地說，組織行為學(xué)是對人類在組織中的行為、態(tài)度、績效的研究。就其實質(zhì)而言是一門多學(xué)科的綜合性學(xué)科，其中包括心理學(xué)及其各分支、社會心理學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)等多種學(xué)科。組織行為學(xué)是拓展訓(xùn)練理論體系中的一個重要支柱。尤其在分享回顧與心智提高環(huán)節(jié)上，對于個人的分析、團(tuán)隊的分析、個性的分析、知覺的分析與團(tuán)隊決策的分析等都是經(jīng)常運用的理論知識點。